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Diário Oficial Eletrônico do Município de BomSucesso - Lei Municipal Nº 3392/2014
RETIFICAÇÃO - PORTARIA Nº 002/2024
\r\n\r\n\r\n\r\n
Institui Programa Escola de Formação em Tempo Integral - EFTI.
\r\n\r\n\r\n\r\n
\r\n\r\n
A Secretária de Educação do município de Bom Sucesso, Minas Gerais no uso de suas atribuições legais, considerando:
\r\n\r\n- \r\n
- A Constituição Federal; \r\n
- A Lei nº 9.394/96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional; \r\n
- A lei 14.640/23 – Lei Institui Programa de Escola em Tempo Integral; \r\n
- A Lei nº 8.069/90 - Estatuto da Criança e do Adolescente, RESOLVE: \r\n
\r\n\r\n
Art. 1º Instituir o Projeto Escola de Formação em Tempo Integral - EFTI, atendendo a progressiva ampliação do período de permanência do aluno na escola pública municipal.
\r\n\r\n\r\n\r\n
Art. 2º Realizar ações que promovam a formação integral do aluno, afim de implementar:
\r\n\r\n\r\n\r\n
- \r\n
- as atividades Integradoras, oportunizando novas oportunidades de ensino dentro dos processos de aprendizagem que estão em curso, sendo elas; \r\n
A)Educação Infantil
\r\n\r\nOs Cinco Campos de Experiências:
\r\n\r\n-O: O eu, o outro e nós;
\r\n\r\n-ET:corpo, gestos e movimentos;
\r\n\r\n-EF:traços, som, cores e formas;
\r\n\r\n-TS:escuta, fala, pensamnto e imaginação;
\r\n\r\n-CG:espaços,tempos, quantidades, relações e transformação.
\r\n\r\n\r\n\r\n
B)Ensino Fundamental
\r\n\r\n\r\n\r\n
-Cultura e saberes em Arte;
\r\n\r\n-Educação para Cidadania;
\r\n\r\n-Esporte e Recreação;
\r\n\r\n-Estudos Orientados;
\r\n\r\n-Laboratório de Informática;
\r\n\r\n-Leitura e Produção Textual.
\r\n\r\n\r\n\r\n
\r\n\r\n
Art. 3º O Projeto Escola de Formação em Tempo Integral - EFTI, tem como objetivos:
\r\n\r\n\r\n\r\n
l.ampliar a carga horária do aluno na escola, assistindo-o, como ser integral;
\r\n\r\nll. enriquecer o currículo dos alunos, por meio de abordagens de trabalho diferenciadas e inovadoras, em múltiplos espaços educativos, desenvolvendo os projetos interdisciplinares e atividades práticas concretas e contextualizadas ao cotidiano dos estudantes;
\r\n\r\nlll. intensificar as oportunidades de socialização na escola;
\r\n\r\nlV. fomentar a geração de conhecimento;
\r\n\r\nV. promover a participação e corresponsabilidade da família e da comunidade no processo educacional, contribuindo para a formação integral dos alunos e a construção da cidadania;
\r\n\r\nVl.adequar as atividades educacionais à realidade de cada região/comunidade;
\r\n\r\nVll.contribuir para a redução da evasão, reprovação, distorção idade/ano, mediante a implementação de ações pedagógicas/educacionais para melhoria do aproveitamento escolar;
\r\n\r\nVlll. possibilitar aos alunos o reconhecimento e o desenvolvimento de suas potencialidades respeitando as diferentes necessidades de aprendizagem, bem como a superação das dificuldades individuais e coletivas;
\r\n\r\nlX. oferecer atendimento educacional diferenciado aos alunos, considerando as regiões que se encontram em situação de maior vulnerabilidade social.
\r\n\r\n\r\n\r\n
Art. 4º O Projeto Escola de Formação em Tempo Integral - EFTI será implantado gradativamente nas escolas de Educação Infantil e Ensino Fundamental da Rede de Ensino Municipal.
\r\n\r\n\r\n\r\n
Art. 5º A organização curricular da Escola de Formação em Tempo Integral - EFTI inclui o currículo básico do Educação Infantil e Ensino Fundamental ações que promovam a formação integral do aluno, denominadas de atividades integradoras indicadas no anexo I desta Portaria.
\r\n\r\n\r\n\r\n
§ 1º Será mantida a organização das aulas das áreas de conhecimentos e das atividades integradoras em turnos distintos, diante da impossibilidade de fragmentar a carga horária regente de turma;
\r\n\r\n\r\n\r\n
§ 2º Entende-se por atividades integradoras a ação docente, discente e de demais atores sociais, concebida pela equipe escolar em sua proposta pedagógica como atividade inovadora, integrada e relacionada ao processo de construção do conhecimento, a ser realizada pelos alunos, em espaço adequado, na própria unidade escolar ou fora dela, desenvolvida por meio de abordagens, estratégias e recursos didático-tecnológicos coerentes com a concepção de formação integral exposta nesta Portaria.
\r\n\r\n\r\n\r\n
§ 3° Os componentes curriculares que integram o currículo básico do Ensino Fundamental e as atividades integradoras, constam no anexo II que faz parte da presente Portaria.
\r\n\r\n\r\n\r\n
Art. 6° Na organização do Projeto Escola de Formação em Tempo Integral - EFTI, observar-se-á:
\r\n\r\n\r\n\r\n
l. regime de estudos em tempo integral aos alunos optantes das turmas com jornada ampliada, compreendendo os períodos da manhã e tarde;
\r\n\r\n\r\n\r\n
ll.carga horária semanal de 25 (vinte e cinco ) horas/aula para componentes curriculares das áreas de conhecimento, e 20 (vinte) horas/aula semanais para atividades integradoras da Base Nacional Comum;
\r\n\r\n\r\n\r\n
lll. Totalizando 45 (quarenta ) horas/aula semanais, sendo carga horária anual de 1.466 horas e 40 minutos e carga horária diária de 09 módulos aula;
\r\n\r\n\r\n\r\n
lV. organização dos alunos em turmas mistas (etapa/ano escolar e idade cronológica) compostas de no mínimo 15 alunos.
\r\n\r\n\r\n\r\n
§ 1º Caberá a cada unidade escolar, conforme sua proposta pedagógica, a distribuição dos componentes curriculares, dos horários do currículo básico e das atividades complementares na jornada semanal dos alunos, especificados no anexo II.
\r\n\r\n\r\n\r\n
§ 2º Ao compor a matriz curricular a unidade escolar deverá prever as atividades complementares especificadas no anexo I.
\r\n\r\n\r\n\r\n
§ 3º O responsável pelo aluno poderá optar pela Jornada Integral no ato da matrícula/rematrícula, e assinará um termo de responsabilidade pela frequência e participação do aluno nas atividades durante o ano letivo vigente, conforme modelo no anexo III.
\r\n\r\n\r\n\r\n
§ 4º Concluída a etapa de rematrícula/matrícula dos alunos, definida na jornada conforme o Projeto Político Pedagógico da escola, as vagas serão ofertadas respeitando a seguinte ordem de prioridades:
\r\n\r\n\r\n\r\n
- \r\n
- Anos iniciais: \r\n
- \r\n
- ordem decrescente (5º, 4º, 3º, 2º e 1º); \r\n
- beneficiário do bolsa família; \r\n
- demais inscritos. \r\n
\r\n\r\n
- \r\n
- Educação Infantil \r\n
-ordem decrescente: crianças pequenas(5 anos e 4 anos);
\r\n\r\ncrianças bem pequenas(3 anos e 1 ano);
\r\n\r\nbebês( 1 ano a 0 zero).
\r\n\r\n-beneficiários da bolsa família;
\r\n\r\n-demais inscritos.
\r\n\r\n\r\n\r\n
Art. 7º Poderá o município de Bom Sucesso, por intermédio da Secretaria de Educação, realizar convênios com entidades para desenvolver atividades complementares.
\r\n\r\n\r\n\r\n
§ 1º Caberá à Secretaria de Educação definir as escolas que farão parte dos convênios.
\r\n\r\n\r\n\r\n
§ 2º Os convênios mencionados no “caput” deverão ser autorizados pela Secretaria Municipal de Educação através de Termo de parceria.
\r\n\r\n\r\n\r\n
Art. 8º Projeto Formação em Tempo Integral-EFTI terá um coordenador geral sendo professor efetivo com mais de 3 anos de experiência.
\r\n\r\n\r\n\r\n
Art. 9º A unidade escolar terá autonomia para elaborar o Projeto da Escola de Formação em Tempo Integral - EFTI, considerando as necessidades e expectativas da comunidade escolar, da comunidade local e da sociedade como um todo, em consonância com a Política Educacional da Rede de Ensino Municipal.
\r\n\r\n\r\n\r\n
Parágrafo único. Na escola em que for estabelecido convênio, nos termos do artigo 7º desta Portaria paragrafo 2º, o Projeto da Escola de Formação em Tempo Integral - EFTI deverá ser elaborado em conjunto com a instituição conveniada.
\r\n\r\n\r\n\r\n
Art. 10º O Projeto da Escola de Formação em Tempo Integral - EFTI de cada unidade escolar será avaliado anualmente, conforme indicadores de resultados sendo:
\r\n\r\n\r\n\r\n
- \r\n
- número de alunos participantes; \r\n
- projetos desenvolvidos; \r\n
- participação da comunidade; \r\n
- projetos desenvolvidos em parceria, entre outros definidos pela SME; \r\n
- resultados das avaliações externas. \r\n
\r\n\r\n
Art. 11° Caberá à Secretaria de Educação expedir instruções complementares.
\r\n\r\n\r\n\r\n
Art. 12° Os casos omissos serão resolvidos pela Secretaria de Educação, mediante parecer técnico da Coordenação do Projeto, Supervisão de Ensino e da Direção das Escolas.
\r\n\r\n\r\n\r\n
Art. 13° A organização do quadro de pessoal das Atividades Integradoras, se dará atráves de Processo Seletivo. Os critérios e procedimentos para inscrição, classificação e designação dos candidatos serão definidos conforme Edital publicado no site oficial da Prefeitura Municipal de Bom Sucesso.
\r\n\r\n\r\n\r\n
§ 1º. Para atuar nas Atividades Integradoras as vagas serão preenchidas por Professores e Monitores;
\r\n\r\n\r\n\r\n
§ 2º. Serão responsáveis pelas Atividades Integradoras:
\r\n\r\n\r\n\r\n
- \r\n
- Professores (com formação em Pedagógia ou Normal Superior) - Estudos Orientados, Leitura e Produção Textual e Laboratório de Matemática; \r\n
- Monitores (Ensino Médio Completo) - Esporte e Recreação, Cultura e Saberes em Arte,Educação para Cidadania e os Cinco Campos de Experiência. \r\n
\r\n\r\n
Art. 14° Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicação, tornando sem efeito a Portaria 001/2024 de 05 de Fevereiro de 2024.
\r\n\r\n\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
Bom Sucesso, 24 de abril de 2024.
\r\n\r\n\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
_________________________________________
\r\n\r\nMarília Aparecida Carvalho dos Reis Tiote
\r\n\r\nSecretária Municipal de Educação
\r\n\r\n\r\n\r\n
\r\n
\r\n\r\n
Anexo I da Portaria nº 001/SME/23
\r\n\r\n\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
| \r\n Atividades Integradoras \r\n | \r\n \r\n Propostas \r\n | \r\n
| \r\n Estudos Orientados \r\n | \r\n \r\n - Deverá subsidiar aconsolidação das habilidades e competencia com vista à melhoria das aprendizagens em todas as áreas de conhecimento, buscando por metadologias e recursos pedagógicos diversificados, que promovam diferentes estrategicas de desenvolvimentos e habitos e rotinas de estudos; \r\n\r\n\r\n | \r\n
| \r\n Leitura e Produção Textual \r\n | \r\n \r\n - Promover desenvolvimento e a consolidação de habilidades de leitura e escrita em diversos campos de atuação, compreendendo e fazendo uso das diferentes funcões de leitura e da escrita, compreendendo e traduzindo textos orais e escritos de diferentes generos textuais; \r\n | \r\n
| \r\n Laboratório de Matemática \r\n | \r\n \r\n
| \r\n
| \r\n Esporte e Recreação \r\n | \r\n \r\n
| \r\n
| \r\n Cultura e Saberes em Arte \r\n | \r\n \r\n
| \r\n
| \r\n Educação para Cidadania \r\n | \r\n \r\n
| \r\n
\r\n\r\n
Anexo II da Portaria nº 001/SME/23
\r\n\r\n\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
| \r\n Áreas de Conhecimento \r\n | \r\n \r\n Componentes Curriculares \r\n | \r\n \r\n MATRIZ CURRICULAR ENSINO FUNDAMENTAL 1º AO 5º ANOS \r\n | \r\n ||||||||||||||
| \r\n REGULAR INTEGRAL - EFTI \r\n | \r\n ||||||||||||||||
| \r\n 1º Ano \r\n | \r\n \r\n 2º Ano \r\n | \r\n \r\n 3º Ano \r\n | \r\n \r\n 4º Ano \r\n | \r\n \r\n 5º Ano \r\n | \r\n ||||||||||||
| \r\n A/S \r\n | \r\n \r\n A/A \r\n | \r\n \r\n H/A \r\n | \r\n \r\n A/S \r\n | \r\n \r\n A/A \r\n | \r\n \r\n H/A \r\n | \r\n \r\n A/S \r\n | \r\n \r\n A/A \r\n | \r\n \r\n H/A \r\n | \r\n \r\n A/S \r\n | \r\n \r\n A/A \r\n | \r\n \r\n H/A \r\n | \r\n \r\n A/S \r\n | \r\n \r\n A/A \r\n | \r\n \r\n H/A \r\n | \r\n ||
| \r\n BASE NASCIONAL COMUM \r\n | \r\n \r\n 25 \r\n | \r\n \r\n 100 \r\n | \r\n \r\n 800 \r\n | \r\n \r\n 25 \r\n | \r\n \r\n 100 \r\n | \r\n \r\n 800 \r\n | \r\n \r\n 25 \r\n | \r\n \r\n 100 \r\n | \r\n \r\n 800 \r\n | \r\n \r\n 25 \r\n | \r\n \r\n 100 \r\n | \r\n \r\n 800 \r\n | \r\n \r\n 25 \r\n | \r\n \r\n 100 \r\n | \r\n \r\n 800 \r\n | \r\n |
| \r\n Campos Integradores \r\n | \r\n \r\n Estudos Orientados \r\n | \r\n \r\n 5 \r\n | \r\n \r\n 200 \r\n | \r\n \r\n 166:40 \r\n | \r\n \r\n 5 \r\n | \r\n \r\n 200 \r\n | \r\n \r\n 166:40 \r\n | \r\n \r\n 4 \r\n | \r\n \r\n 160 \r\n | \r\n \r\n 133:20 \r\n | \r\n \r\n 4 \r\n | \r\n \r\n 160 \r\n | \r\n \r\n 133:20 \r\n | \r\n \r\n 4 \r\n | \r\n \r\n 160 \r\n | \r\n \r\n 133:20 \r\n | \r\n
| \r\n Leitura e Produção Textual \r\n | \r\n \r\n 3 \r\n | \r\n \r\n 120 \r\n | \r\n \r\n 100h \r\n | \r\n \r\n 3 \r\n | \r\n \r\n 120 \r\n | \r\n \r\n 100h \r\n | \r\n \r\n 3 \r\n | \r\n \r\n 120 \r\n | \r\n \r\n 100h \r\n | \r\n \r\n 3 \r\n | \r\n \r\n 120 \r\n | \r\n \r\n 100h \r\n | \r\n \r\n 3 \r\n | \r\n \r\n 120 \r\n | \r\n \r\n 100h \r\n | \r\n |
| \r\n Laboratório de Matemática \r\n | \r\n \r\n 3 \r\n | \r\n \r\n 120 \r\n | \r\n \r\n 100h \r\n | \r\n \r\n 3 \r\n | \r\n \r\n 120 \r\n | \r\n \r\n 100h \r\n | \r\n \r\n 3 \r\n | \r\n \r\n 120 \r\n | \r\n \r\n 100h \r\n | \r\n \r\n 3 \r\n | \r\n \r\n 120 \r\n | \r\n \r\n 100h \r\n | \r\n \r\n 3 \r\n | \r\n \r\n 120 \r\n | \r\n \r\n 100h \r\n | \r\n |
| \r\n Esporte e Recreação \r\n | \r\n \r\n 4 \r\n | \r\n \r\n 160 \r\n | \r\n \r\n 133:20 \r\n | \r\n \r\n 4 \r\n | \r\n \r\n 160 \r\n | \r\n \r\n 133:20 \r\n | \r\n \r\n 4 \r\n | \r\n \r\n 160 \r\n | \r\n \r\n 133:20 \r\n | \r\n \r\n 4 \r\n | \r\n \r\n 160 \r\n | \r\n \r\n 133:20 \r\n | \r\n \r\n 4 \r\n | \r\n \r\n 160 \r\n | \r\n \r\n 133:20 \r\n | \r\n |
| \r\n Cultura e Saberes em Arte \r\n | \r\n \r\n 3 \r\n | \r\n \r\n 120 \r\n | \r\n \r\n 100h \r\n | \r\n \r\n 3 \r\n | \r\n \r\n 120 \r\n | \r\n \r\n 100h \r\n | \r\n \r\n 3 \r\n | \r\n \r\n 120 \r\n | \r\n \r\n 100h \r\n | \r\n \r\n 3 \r\n | \r\n \r\n 120 \r\n | \r\n \r\n 100h \r\n | \r\n \r\n 3 \r\n | \r\n \r\n 120 \r\n | \r\n \r\n 100h \r\n | \r\n |
| \r\n Educação para Cidadania \r\n | \r\n \r\n 2 \r\n | \r\n \r\n 80 \r\n | \r\n \r\n 66:40 \r\n | \r\n \r\n 2 \r\n | \r\n \r\n 80 \r\n | \r\n \r\n 66:40 \r\n | \r\n \r\n 3 \r\n | \r\n \r\n 120 \r\n | \r\n \r\n 100h \r\n | \r\n \r\n 3 \r\n | \r\n \r\n 120 \r\n | \r\n \r\n 100h \r\n | \r\n \r\n 3 \r\n | \r\n \r\n 120 \r\n | \r\n \r\n 100h \r\n | \r\n |
| \r\n Subtotal \r\n | \r\n \r\n 20 \r\n | \r\n \r\n 800 \r\n | \r\n \r\n 666:40 \r\n | \r\n \r\n 20 \r\n | \r\n \r\n 800 \r\n | \r\n \r\n 666:40 \r\n | \r\n \r\n 20 \r\n | \r\n \r\n 800 \r\n | \r\n \r\n 666:40 \r\n | \r\n \r\n 20 \r\n | \r\n \r\n 800 \r\n | \r\n \r\n 666:40 \r\n | \r\n \r\n 20 \r\n | \r\n \r\n 800 \r\n | \r\n \r\n 666:40 \r\n | \r\n |
| \r\n Carga Horária Anual \r\n | \r\n \r\n 45 \r\n | \r\n \r\n 1600 \r\n | \r\n \r\n 1466:40 \r\n | \r\n \r\n 45 \r\n | \r\n \r\n 1600 \r\n | \r\n \r\n 1466:40 \r\n | \r\n \r\n 45 \r\n | \r\n \r\n 1600 \r\n | \r\n \r\n 1466:40 \r\n | \r\n \r\n 45 \r\n | \r\n \r\n 1600 \r\n | \r\n \r\n 1466:40 \r\n | \r\n \r\n 45 \r\n | \r\n \r\n 1600 \r\n | \r\n \r\n 1466:40 \r\n | \r\n
SECRETARIA MUNICIPAL E EDUCAÇÃO - REGULAR INTEGRAL -EFTI- Bom Sucesso –M.G.
\r\n\r\nLei Federal nº 9.394 de 23/12/1996 - Estabelece as diretrizes e bases da Educação Nacional;
\r\n\r\nResolução CNE/CEB nº 07/2010 – Fixa diretrizes Curriculares Nacionais para Ens. Fund. 09 anos;
\r\n\r\nResolução SEE nº 2197/2012- Dispõe sobre a organização e o funcionamento do Ens. Estaduais de Educação Básica de MG e dá outras providencias;
\r\n\r\nResolução CNE/CP nº 2/2017- Institui e orienta a implantação da Base Nacional Comum Curricular.
\r\n\r\nParecer CEE nº 937/2018- Manifesta-se sobre o Currículo de Referência para implantação nas escolas de Educação Infantil e de Ensino Fundamental do Sistema Estadual de Ensino de Minas Gerais.
\r\n\r\n\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
Nº. DE DIAS LETIVOS: 200 Nº de Semanas Letivas: 40
\r\n\r\nNº. DE DIAS SEMANAIS: 05 CH Anual: 1466:40
\r\n\r\nDuração Módulo/Aula: 50 MIN Duração do recreio / merenda: 15 minutos
\r\n\r\nTurno Matutino: 07h às 16:00 Duração do almoço: 60 minutos
\r\n\r\n\r\n
\r\n\r\n
Anexo III da Portaria nº 001/SME/23
\r\n\r\n\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
| \r\n Atividades Integradoras \r\n | \r\n \r\n Propostas \r\n | \r\n
| \r\n Conviver \r\n | \r\n \r\n Com crianças e adultos e com elas criar estratégias para investigar o mundo social e natural, demonstrando atitudes positivas em relação a situações que envolvam diversidade étnico-racial, ambiental, de gênero, de língua, de religião. \r\n | \r\n
| \r\n Brincar \r\n | \r\n \r\n Com materiais e objetos cotidianos, associados a diferentes papéis ou cenas sociais, e com elementos da natureza que apresentam diversidade deformas, texturas, cheiros, cores, tamanhos, pesos, densidades, experimentando possibilidades de transformação. \r\n | \r\n
| \r\n Participar \r\n | \r\n \r\n De atividades que oportunizem a observação de contextos diversos, atentando para características do ambiente e das histórias locais, utilizando ferramentas de conhecimento e instrumentos de registro, orientação e comunicação, como bússola, lanterna, lupa, máquina fotográfica, gravador, filmadora, projetor, computador e celular. \r\n | \r\n
| \r\n Explorar \r\n | \r\n \r\n E identificar as características do mundo natura e social, nomeando-as, reagrupando-as e ordenando-as, segundo critérios diversos. \r\n | \r\n
| \r\n Expressar \r\n | \r\n \r\n Suas observações, hipóteses e explicações sobre objetos, organismos vivos, fenômenos da natureza, características do ambiente, personagens e situações sociais, registrando-as por meio de desenhos, fotografias, gravações em áudio e vídeo, escritas e outras linguagens. \r\n | \r\n
| \r\n Conhecer-se \r\n | \r\n \r\n E construir sua identidade pessoal e cultural, identificando seus próprios interesses na relação com o mundo físico e social, apropriando-se dos costumes, das crenças e tradições de seus grupos de pertencimento e do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico. \r\n | \r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
Anexo IV da Portaria nº 001/SME/23
\r\n\r\n\r\n\r\n
\r\n\r\n
SECRETARIA MUNICIPAL E EDUCAÇÃO - REGULAR INTEGRAL -EFTI- Bom Sucesso –M.G.
\r\n\r\nLei Federal nº 9.394 de 23/12/1996 - Estabelece as diretrizes e bases da Educação Nacional;
\r\n\r\nResolução CNE/CEB nº 07/2010 – Fixa diretrizes Curriculares Nacionais para Ens. Fund. 09 anos;
\r\n\r\nResolução SEE nº 2197/2012- Dispõe sobre a organização e o funcionamento do Ens. Estaduais de Educação Básica de MG e dá outras providencias;
\r\n\r\nResolução CNE/CP nº 2/2017- Institui e orienta a implantação da Base Nacional Comum Curricular.
\r\n\r\nResol. CEE nº CEE nº 472 de 01/02/2020, Resolução CEE nº 481 de 03/08/2021.
\r\n\r\nParecer CEE nº 937/2018- Manifesta-se sobre o Currículo de Referência para implantação nas escolas de Educação Infantil e de Ensino Fundamental do Sistema Estadual de Ensino de Minas Gerais
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| \r\n \r\n | \r\n \r\n Direitos de aprendizagem \r\n | \r\n \r\n Campos de experiência \r\n | \r\n \r\n CRECHE- 3 ANOS E 11 MESES \r\n | \r\n \r\n PRÉ- ESOLA DE 4 A 5 ANOS E 11 MESES \r\n | \r\n ||||
| \r\n 1º Período \r\n | \r\n \r\n 2º Período \r\n | \r\n |||||||
| \r\n CHS \r\n | \r\n \r\n CHA \r\n | \r\n \r\n CHS \r\n | \r\n \r\n CHA \r\n | \r\n \r\n CHS \r\n | \r\n \r\n CHA \r\n | \r\n |||
| \r\n Base Nacional Comum \r\n\r\n\r\n | \r\n \r\n Conviver \r\n\r\nBrincar \r\n\r\nParticipar \r\n\r\nExplorar \r\n\r\nExpressar \r\n\r\nConhecer-se \r\n | \r\n \r\n O eu, o outro e o nós \r\n | \r\n \r\n \r\n\r\n 17:30 \r\n | \r\n \r\n 700h \r\n | \r\n \r\n \r\n\r\n 17:30 \r\n | \r\n \r\n 700h \r\n | \r\n \r\n \r\n\r\n 17:30 \r\n | \r\n \r\n 700h \r\n | \r\n
| \r\n Corpo, gestos e movimento \r\n | \r\n ||||||||
| \r\n Traços, sons, cores e formas \r\n | \r\n ||||||||
| \r\n Escuta, fala, pensamento e imaginação \r\n | \r\n ||||||||
| \r\n Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações \r\n | \r\n ||||||||
| \r\n Recreio \r\n | \r\n \r\n 2:30 \r\n | \r\n \r\n 100:00 \r\n | \r\n \r\n 2:30 \r\n | \r\n \r\n 100:00 \r\n | \r\n \r\n 2:30 \r\n | \r\n \r\n 100:00 \r\n | \r\n ||
| \r\n TOTAL \r\n | \r\n \r\n 20h \r\n | \r\n \r\n 800h \r\n | \r\n \r\n 20h \r\n | \r\n \r\n 800h \r\n | \r\n \r\n 20h \r\n | \r\n \r\n 800h \r\n | \r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
Indicadores fixos:
\r\n\r\nTotal dias letivos: 200
\r\n\r\nDias da semana: 05
\r\n\r\nTotal semanas letivas: 40
\r\n\r\nDuração módulo/aula: 30 min
\r\n\r\nDuração recreio: 0:30
\r\n\r\nCHS – Carga horária semanal
\r\n\r\nCHA -Carga Horária Anual
\r\n\r\nHorário de início e Término:07:00 às 16:00 h
\r\n\r\nDuração do almoço:60 minutos
\r\n\r\n\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
Anexo V da Portaria nº001/SME/23
\r\n\r\nTERMO DERESPONSABILIDADE
\r\n\r\nSenhores Pais e/ou Responsáveis
\r\n\r\n\r\n\r\n
O Projeto da Escola de Formação em Tempo Integral - EFTI, demanda uma organização da unidade escolar e da Secretaria de Educação para:
\r\n\r\n- \r\n
- Otimizar os espaços físicos; \r\n
- Contratar funcionários; \r\n
- Fornecer alimentação escolar, e; \r\n
- Disponibilizar recursos pedagógicos. \r\n
\r\n\r\n
Portanto se faz necessária a opção prévia e anual do responsável pela adesão da oferta da Jornada Ampliada, assumindo as responsabilidades abaixo descritas.
\r\n\r\n\r\n\r\n
Eu, , RG nº , responsável por ,
\r\n\r\nmatriculado (a) no ano, da EMF
\r\n\r\n, declaro:
\r\n\r\n\r\n\r\n
( ) não optar pela Jornada Ampliada, ciente de que a mudança de opção não poderá ser alterada durante o ano letivo vigente.
\r\n\r\n\r\n\r\n
( ) optar pela Jornada Ampliada oferecida por esta unidade escolar, ciente de que:
\r\n\r\n\r\n\r\n
- \r\n
- É de minha total responsabilidade a frequência diária do aluno até o final do ano letivo vigente. \r\n
- Após início do ano letivo é vedada a dispensa do aluno para participação em programas esportivos, educativos e culturais promovidos por outras instituições, desvinculadas à unidade escolar. \r\n
- O cancelamento da matrícula não dará direito de retorno a jornada ampliada no ano letivo corrente. \r\n
\r\n\r\n
\r\n\r\n
Bom Sucesso, de de 20 .
\r\n\r\n\r\n\r\n
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\r\n\r\n
Assinatura do responsável
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